Halaman: 906, 907, 909, 911
Charles M. Reigeluth dan Theodore W. Frick dari Indiana University membahas metodologi penelitian formatif sebagai pendekatan untuk menciptakan dan meningkatkan teori desain. Mereka menekankan pentingnya metodologi ini dalam menghasilkan jenis pengetahuan yang paling berguna bagi pendidik.
Beberapa poin kunci dari bab ini meliputi:
- Pendahuluan Penelitian Formatif: Penelitian formatif adalah jenis penelitian pengembangan atau penelitian tindakan yang dimaksudkan untuk meningkatkan teori desain untuk mendesain praktik atau proses instruksional. Ini telah direkomendasikan untuk memperluas basis pengetahuan dalam teori desain instruksional.
- Logika Dasar Penelitian Formatif: Dalam metodologi penelitian formatif, sebuah contoh (atau aplikasi) dari teori dibuat atau diidentifikasi. Aplikasi ini kemudian dievaluasi secara formatif menggunakan teknik evaluasi formatif satu-satu, kelompok kecil, dan/atau uji coba lapangan.
- Kriteria Evaluasi Penelitian: Ada tiga kriteria untuk mengevaluasi penelitian yang bertujuan untuk menciptakan pengetahuan desain yang dapat digeneralisasi: efektivitas, efisiensi, dan daya tarik.
- Metodologi Penelitian Formatif: Peneliti menggunakan pendekatan ini untuk meningkatkan teori dan model desain instruksional yang ada, termasuk teori elaborasi dan teori untuk memfasilitasi pemahaman.
Secara keseluruhan, Reigeluth dan Frick menekankan pentingnya penelitian formatif sebagai alat untuk meningkatkan dan memperbaiki teori desain instruksional dan pendidikan.