Halaman: 906, 907, 909, 911 Charles M. Reigeluth dan Theodore W. Frick dari Indiana University membahas metodologi penelitian formatif sebagai pendekatan untuk menciptakan dan meningkatkan teori desain. Mereka menekankan pentingnya metodologi ini dalam menghasilkan jenis pengetahuan yang paling berguna bagi pendidik. Beberapa poin kunci dari bab ini meliputi: Secara keseluruhan, Reigeluth dan Frick menekankan pentingnya […]
Affective Education and the Affective Domain: Implications for Instructional-Design Theories and Models – Barbara L. Martin and Charles M. Reigeluth
Halaman: 703, 704, 710, 734 Barbara L. Martin, seorang konsultan independen dari Orlando, FL, dan Charles M. Reigeluth dari Indiana University membahas pentingnya pendidikan afektif dan dampaknya pada teori dan model desain instruksional. Mereka menekankan bahwa hampir semua yang dilakukan di sekolah berkaitan dengan afek. Beberapa poin kunci dari bab ini meliputi: Secara keseluruhan, Martin […]