Halaman: 936, 949, 959
Glenn E. Snelbecker, dari Temple University, Philadelphia, PA, menyajikan sebuah refleksi tentang perkembangan teori instruksional dari perspektif historis dan menyoroti beberapa tugas untuk masa depan teori instruksional.
Beberapa poin kunci dari bab ini meliputi:
- Perspektif Historis: Snelbecker meninjau beberapa sejarah teori instruksional sebagai konteks untuk mempertimbangkan teori dalam Volume 2 ini, status saat ini dari teori instruksional, dan persiapan yang diperlukan untuk konstruksi dan penggunaan teori instruksional di masa depan.
- Fokus dan Ruang Lingkup Teori: Dia telah memilih lima titik referensi untuk membandingkan teori dalam Volume 2: Awal abad ke-20, pertengahan abad, awal 1970-an, awal 1980-an (ketika Volume 1 sedang disiapkan), dan akhir 1990-an (ketika volume ini sedang disiapkan).
- Tantangan dan Tugas Masa Depan: Snelbecker mengidentifikasi dua set tantangan dan tugas untuk “komunitas teori instruksional” yang, semoga, akan menguntungkan produsen dan pengguna pengetahuan. Dia mencatat tantangan dan tugas ini dalam kategori taksonomi dan teknologi (atau lebih spesifik, teknologi instruksional).
Secara keseluruhan, Snelbecker memberikan wawasan mendalam tentang perkembangan teori instruksional dari waktu ke waktu dan menyoroti kebutuhan untuk terus memajukan bidang ini.