Halaman: 580-581, 583, 587, 589, 621-622
M. David Merrill dari Utah State University memperkenalkan “Instructional Transaction Theory (ITT)”, sebuah teori desain instruksional yang berfokus pada objek pengetahuan. Merrill, yang memiliki latar belakang yang kaya dalam teknologi pendidikan dan telah berkontribusi pada berbagai sistem pengarang dan teori desain instruksional, menekankan pentingnya pendekatan yang lebih presisi dalam desain instruksional.
Beberapa poin kunci dari bab ini meliputi:
- Tujuan ITT: ITT bertujuan untuk memberikan presisi lebih pada “Component Display Theory (CDT)” sehingga memungkinkan implementasi komputer dari teknologi sistem ahli yang akan meresepkan instruksi.
- Transaksi Instruksional: Dalam ITT, transaksi instruksional mencakup semua interaksi pembelajaran yang diperlukan untuk siswa memperoleh jenis pengetahuan atau keterampilan tertentu. Strategi instruksional mewakili berbagai cara untuk menunjukkan atau meminta siswa untuk menyediakan elemen objek pengetahuan.
- Tujuan dari ITT: Tujuan utama dari ITT adalah untuk memungkinkan perancang instruksional untuk merancang produk instruksional yang lebih efektif dan menarik. Dengan membangun transaksi ini ke dalam alat pengembangan instruksional, ada kemungkinan lebih besar bahwa interaksi instruksional yang dihasilkan akan didasarkan pada prinsip-prinsip desain instruksional yang baik.
- Ringkasan: Merrill menekankan bahwa representasi pengetahuan yang lebih presisi dalam bentuk objek pengetahuan meningkatkan presisi dengan mana strategi instruksional dapat dijelaskan. Strategi ini mencakup lingkungan pembelajaran, transaksi IDENTIFY, transaksi EXECUTE, dan transaksi INTERPRET.
Secara keseluruhan, Merrill menawarkan pendekatan yang inovatif untuk desain instruksional dengan fokus pada objek pengetahuan dan transaksi instruksional.