1. ANOVA
1. ANOVA (Satu Jalan)
- “Apakah ada perbedaan hasil belajar siswa (VT) berdasarkan jenis media pembelajaran (VB: media cetak, media video, media interaktif)?”
Penjelasan: Satu variabel bebas (jenis media pembelajaran) dengan beberapa level.
2. ANOVA (Dua Jalan)
- “Apakah ada perbedaan hasil belajar siswa (VT) berdasarkan jenis media pembelajaran (VB1: media cetak, media video) dan tingkat pendidikan (VB2: SMP, SMA)?”
Penjelasan: Dua variabel bebas (jenis media pembelajaran dan tingkat pendidikan).
3. ANOVA (Tiga Jalan)
- “Apakah ada perbedaan hasil belajar siswa (VT) berdasarkan jenis media pembelajaran (VB1: media cetak, media video), tingkat pendidikan (VB2: SMP, SMA), dan jenis kelamin (VB3: laki-laki, perempuan)?”
Penjelasan: Tiga variabel bebas.
2. ANCOVA
1. ANCOVA (Satu Jalan)
- “Apakah ada perbedaan motivasi belajar siswa (VT) berdasarkan metode pembelajaran (VB: diskusi kelompok, ceramah) setelah dikontrol oleh tingkat literasi digital (Kovariat)?”
Penjelasan: Satu variabel bebas dengan satu kovariat.
2. ANCOVA (Dua Jalan)
- “Apakah ada perbedaan hasil belajar siswa (VT) berdasarkan metode pembelajaran (VB1: diskusi kelompok, ceramah) dan tingkat pendidikan (VB2: SMP, SMA) setelah dikontrol oleh kemampuan awal (Kovariat)?”
Penjelasan: Dua variabel bebas dengan satu kovariat.
3. MANOVA
1. MANOVA (Satu Jalan)
- “Apakah ada perbedaan hasil belajar (VT1) dan motivasi belajar (VT2) siswa berdasarkan jenis media pembelajaran (VB: media cetak, media video, media interaktif)?”
Penjelasan: Satu variabel bebas dan dua variabel terikat.
2. MANOVA (Dua Jalan)
- “Apakah ada perbedaan hasil belajar (VT1) dan partisipasi siswa (VT2) berdasarkan jenis media pembelajaran (VB1: media cetak, media video) dan jenis kelamin (VB2: laki-laki, perempuan)?”
Penjelasan: Dua variabel bebas dan dua variabel terikat.
4. MANCOVA
1. MANCOVA (Satu Jalan)
- “Apakah ada perbedaan kreativitas (VT1) dan motivasi belajar (VT2) siswa berdasarkan jenis media pembelajaran (VB: media cetak, media video) setelah dikontrol oleh kemampuan awal siswa (Kovariat)?”
Penjelasan: Satu variabel bebas, dua variabel terikat, dan satu kovariat.
2. MANCOVA (Dua Jalan)
- “Apakah ada perbedaan hasil belajar (VT1) dan tingkat partisipasi (VT2) siswa berdasarkan jenis media pembelajaran (VB1: media cetak, media video) dan tingkat pendidikan (VB2: SMP, SMA) setelah dikontrol oleh tingkat literasi digital (Kovariat)?”
Penjelasan: Dua variabel bebas, dua variabel terikat, dan satu kovariat.
5. Analisis Regresi
1. Analisis Regresi Sederhana
- “Seberapa besar pengaruh frekuensi penggunaan media pembelajaran berbasis augmented reality (VB/Prediktor) terhadap hasil belajar siswa (VT)?”
Penjelasan: Hanya ada satu prediktor (frekuensi penggunaan media).
2. Analisis Regresi Ganda (Dua Prediktor)
- “Seberapa besar pengaruh literasi digital siswa (VB1/Prediktor 1) dan motivasi belajar siswa (VB2/Prediktor 2) terhadap hasil belajar siswa (VT)?”
Penjelasan: Ada dua prediktor yang diuji pengaruhnya terhadap satu variabel terikat.
3. Analisis Regresi Ganda (Tiga Prediktor)
- “Seberapa besar pengaruh literasi digital siswa (VB1/Prediktor 1), frekuensi penggunaan Learning Management System (LMS) (VB2/Prediktor 2), dan tingkat partisipasi siswa dalam pembelajaran daring (VB3/Prediktor 3) terhadap hasil belajar siswa (VT)?”
Penjelasan: Ada tiga prediktor yang diuji pengaruhnya terhadap satu variabel terikat.
6. Analisis Jalur (Path Analysis)
- “Bagaimana pengaruh penggunaan Learning Management System (LMS) (VB1) terhadap hasil belajar siswa (VT) melalui mediasi motivasi belajar (Variabel Mediasi) dan kepuasan terhadap platform (Variabel Mediasi)?”
Penjelasan: Menguji hubungan langsung dan tidak langsung antara variabel bebas, variabel mediasi, dan variabel terikat.
7. Korelasi Parsial
- “Seberapa kuat hubungan antara literasi digital siswa (VB1) dan efektivitas penggunaan aplikasi pembelajaran daring (VT), setelah mengontrol variabel pengalaman belajar siswa (Kovariat)?”
Penjelasan: Mengukur hubungan antara dua variabel dengan menghilangkan pengaruh variabel lain (kovariat).
Analisis Faktor
- “Faktor apa saja yang memengaruhi persepsi guru terhadap efektivitas penggunaan teknologi pembelajaran di kelas daring?”
Penjelasan: Analisis faktor digunakan untuk mengidentifikasi dimensi atau konstruk laten dari serangkaian variabel observasi, misalnya persepsi guru yang diukur melalui berbagai indikator seperti keahlian teknologi, kenyamanan dalam penggunaan, dan dukungan teknis.